El futuro de los jóvenes en manos de la evaluación histórica del ICFES

Recientemente el ICFES emitió los resultados individuales a todos los jóvenes que presentaron la prueba saber 11, en donde a través de redes y medios de comunicación se logró evidenciar puntajes muy altos...

Por Astrid Peralta Tuiran Recientemente el ICFES emitió los resultados individuales a todos los jóvenes que presentaron la prueba saber 11 , en donde a través de redes y medios de comunicación se logró evidenciar puntajes muy altos , algunos alcanzando con total acierto el puntaje máximo en esta prueba , razones valiosas para felicitar y hacer reconocimiento especial a estos estudiantes que a través del conocimiento y las competencias adquiridas durante su tránsito formativo, son fiel testimonio de que si es posible construir sueños y alcanzar metas , así lo sienten hoy esta minoría de estudiantes cercana al 18% aproximadamente de la población general evaluada para tal fin por este ente. Se comparte y se celebra con amor de patria y sociedad sus excelentes resultados y que merecidamente estos discentes , puedan contar con las exaltaciones y estímulos institucionales, gubernamentales, familiares y lo que es aún más representativo, cuenten con su ingreso a la educación superior para cursar la carrera de sus sueños; pero que sucede con la otra gran mayoría de jóvenes que con la misma ilusión presentaron esta prueba , la cual por supuesto demanda una preparación no de último año como erradamente se cree , sino de un tránsito académico y formativo de 12 a 13 años aproximadamente partiendo de los grados obligatorios establecidos por el sistema educativo colombiano, ( transición hasta grado 11 ) , no es cierto que esta prueba le surgen los excelentes resultados por un curso preicfes de 20 sesiones cada sábado y tampoco es razonable que sea este puntaje emitido por el ICFES, el que determine el futuro de nuestros jóvenes, ¡ no lo considero justo ni objetivo !, ya que existen mil casos de estudiantes que se han caracterizado por ser los mejores desde la mirada real y permanente de su institución educativa, donde trasciende un modelo pedagógico orientador que permite evaluar al ser desde su integridad, teniendo en cuenta su conocimiento , disciplina , valores y principios que serán herramientas fundamentales para su buen desempeño en la vida real y en una sociedad ávida de seres humanos con alma buena. No es nada motivador para quienes se han esforzado todo el tiempo por cumplir con las exigencias académicas del día a día institucional y que sea el resultado de una evaluación escrita la que frustre la ilusión de estos jóvenes maravillosos que también llevan años forzándose por ser íntegros y excelentes estudiantes y hoy despectivamente un puntaje ICFES emitido por esta evaluación escrita impredecible, lo relegue y se le convierta en una barrera para su ingreso a la universidad, con la que también han venido soñando. Ojo! con esto no se quiere decir que quienes obtuvieron excelente puntaje no sean jóvenes competitivos y no merezcan su exaltación por supuesto que la merecen, aquí sencillamente se cuestiona la evaluación del ICFES , ya que solo una minoría logra superar la exigencia de este órgano estatal que evalúala educación del país, lo cual deja múltiples cuestionamientos o más bien planteamientos como : - sigue EL ICFES sosteniendo esta forma de evaluar como una estrategia para obstaculizar el ingreso a la educación superior de los jóvenes colombianos , por la poca cobertura existente en las universidades públicas? , y/o quiere emitir tácitamente que la educación impartida desde la instituciones educativas oficiales y privadas no es buena porque la mayoría de los jóvenes no logran alcanzar los estándares de exigencia que ellos establecen? Sin embargo vale la pena tener en cuenta, que quienes obtienen excelentes resultados pueda que resulten siendo destacados profesionales a futuro, pero quienes no alcanzan estos altos niveles en cifras numéricas,( que son la gran mayoría), también han demostrado ser destacados profesionales que aportan muchísimo a nuestra sociedad y que con esfuerzo invaluables propios y de sus familias, en mucho de los casos, han logrado consolidar posicionamiento social admirable ; entonces es allí donde surgen los grandes interrogantes : ¿ cuál será la evaluación más favorable frente a la necesidad de nuestro país? R/ la que de manera integral y formativa imparten las instituciones educativas preparando al joven para la vida y su aporte a la sociedad ò la que evalúa el ICFES de manera escrita en un tiempo de siete a ocho horas sin importar la circunstancia emocional que pueda estar experimentando los jóvenes ese día en que presentan la prueba. Sigue siendo exhortativo posicionar la exigencia formativa de la educación frente a la necesidad del país y claramente el conocimiento sigue siendo el camino!, pero ese conocimiento debe encantar y cautiva a los estudiantes, nunca debe ser una manta de presión para la obtención de un resultado que pueda que te exalte o te frustre, la inteligencia y el conocimiento del ser humano deben ser la herramienta fundamental para el mejoramiento de la calidad de vida y de esta manera minimizar los índices de pobreza que hoy registra el país y donde están inmersos nuestros niñas, niños y adolescentes. La educación y su completa continuidad debe ser un derecho de todos y no puede estar subordinada a requisitos establecidos por unos pocos que han marcado sin conocer razones, el futuro profesional de la mayoría de estudiante que no logran obtener puntajes favorables en esta evaluación, determinada por el ICFES quienes deberían dar una mirada introspectivamente que permita reevaluar esta prueba que así como históricamente viene diseñada , no mide la real formación de ser ni sus verdaderas habilidades y competencias.