Combatir el analfabetismo en Sucre

En Sucre, el analfabetismo alcanza el 11%, afectando a casi 100 mil personas. La deserción escolar y falta de acceso educativo agravan la situación, según datos y expertos.

Por: Francisco Montes Vergara. Durante estos días he conocido grandes personas en esta tierra sucreña. Son amistades que desde luego son parte de la población sucreña. Quiero precisarlo porque también deben tener las mismas oportunidades como el resto de sucreños. La semana pasada escribí una columna titulada “Caracterización de la población sucreña”. Hoy escribo sobre la brecha que existe con respecto a personas que no saben leer en el Departamento. Asumí la tarea de buscar cifras sobre el analfabetismo y la cobertura en educación, como también hablé con personas conocedoras de esta materia. La búsqueda me arrojó que la tasa de analfabetismo llega aproximadamente al once por ciento en el Departamento. Este porcentaje representa una cifra cercana a las 100 mil personas. En cuanto a la cobertura por parte de sedes educativas, existen en Sucre 874. La cobertura neta en transición, primaria, secundaria y media, es decir, la población que tiene la edad correspondiente a estos grados de escolaridad; en el 2021 se ubicó en 93.04 por ciento. Esto quiere decir que para llegar al cien por ciento hace falta aproximadamente 70 mil estudiantes. Por lo tanto, ellos se encuentran por fuera del sistema educativo. La deserción en 2021 fue del 2.37 por ciento, lo cual representa siete mil estudiantes en el año, superior al 2020, pues estuvo en 2.23, es decir, seis mil quinientos. Si tenemos una línea base de 100 mil personas en la condición de analfabetismo y paralelamente se suma la deserción y los que no alcanzan a entrar al sistema, nos encontramos en el filo de la navaja. Adicional a ello, es pertinente tener sobre la mesa que la población sigue en crecimiento. No solo se debe trabajar por disminuir la deserción y el analfabetismo. Hay factores adicionales, los cuales me los presentaron expertos en el sistema educativo en Sucre. Esos elementos son estructurales. Tienen que ver con el transporte, ubicación de los colegios, pues están alejados de las viviendas, la necesidad de un sustento de vida y por ello dedican tiempo a actividades relacionadas con el cuidado de fincas y trabajos como el ordeño o encierro de ganado. Mantener a las personas en el mundo donde no pueden leer esta columna, se presta para engaños y manipulación. Qué bueno sería si al tener un trabajador que no sabe leer, sus jefes le proporcionen las condiciones para aprender.